Карта сайта

• Официальный сайт журнала
• О журнале
• Отправить статью в Редакцию
• Отправить статью в Редакцию
• Принципы деятельности
• Архив журнала
• - 2012
• -- №1
• -- №2
• -- №3
• -- №4
• - 2010
• -- №1
• -- №2
• -- №3
• -- №4
• - 2018
• -- №1
• --- Изменчивость форм дисграфии у школьников в период начального обучения
• --- Неэпилептические пароксизмы у детей: структура и феноменология. II. Зависимые ото сна ритмические нарушения движений
• --- Некоторые аспекты современного урока
• --- О природе заикания и его коррекции
• --- О профиле сформированности языковых умений у детей с умственной отсталостью легкой, умеренной и тяжелой степени
• --- Особенности готовности педагогов образовательных учреждений к осуществлению инклюзивного образования в Хабаровском крае
• --- Представления о взрослости умственно отсталых старшеклассников
• --- Психолингвистические основы формирования речевой коммуникации учащихся с недоразвитием речи
• --- Становление представлений о времени и пространстве в философии, педагогике и психологии на разных этапах социального развития
• --- Технология обследования детей младенческого возраста в условиях поликлинического приема у логопеда
• --- Тест академических достижений: опыт совмещения педагогических, психологических и логопедических критериев оценки школьных навыков и высших психических функций детей с онкологией
• -- №2
• --- Логопедическая работа по развитию связной речи у дошкольников с косоглазием и амблиопией на основе формирования восприятия, понимания и воспроизведения эмоций
• --- Неэпилептические пароксизмы у детей: структура и феноменология. III. Мастурбация
• --- Объективные характеристики голоса при дизартрии у младших школьников
• --- Представления о взрослости старшеклассников с задержкой психического развития
• --- Проблемы и перспективы комплексной психолого-педагогической реабилитации и ресоциализации пациентов после хирургического лечения опухолей головы и шеи
• --- Реализация условий инклюзивного образования в образовательных организациях Свердловской области
• --- Совершенствование медико-педагогической реабилитации глухих детей после кохлеарной имплантации посредством настройки речевого процессора
• --- Современные подходы к обучению коммуникации детей с особенностями психофизического развития, имеющих нарушения навыков вербального общения
• --- Создание специальных условий для получения высшего образования незрячими обучающимися
• --- Трудности формирования навыка чтения у первоклассников с факторами риска раннего дизонтогенеза
• --- Учебный инклюзивный театр как средство активизации компенсаторных механизмов у детей с тяжелыми нарушениями речи
• --- Восстановление речи у пациентов с афазией с применением интерактивных средств
• -- №3
• --- Артикуляция и ее нарушения (теоретический аспект с позиции нейропсихологии)
• --- Формирование логического компонента познавательных УУД при обучении младших школьников решению простых задач
• --- Инклюзивное образование в дошкольных образовательных организациях в условиях ФГОС ДО: практика, проблемы, перспективы
• --- Методика исследования и оценки навыков графической коммуникации у ребенка как потенциального пользователя дополнительной и альтернативной системы коммуникации
• --- Организационно-содержательная модель системы комплексного сопровождения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития
• --- Организация психолого-педагогического сопровождения дошкольников с общим недоразвитием речи
• --- Особенности изучения коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников с ограниченными возможностями здоровья
• --- Патогенез психического недоразвития при наследственных болезнях с поражением головного мозга
• --- Примерное содержание рабочей программы 3 класса по учебному предмету «Музыка» для обучающихся с легкой умственной отсталостью
• --- Различия в предпосылках вербальной коммуникации у неговорящих детей младшего дошкольного возраста
• --- Рецензия на книгу М. Г. Храковской «Афазия. Агнозия. Апраксия. Методики восстановления» (2017)
• --- Толкование значений лексических единиц школьниками с нарушениями чтения
• -- №4
• --- Что такое «структура дефекта»?
• --- История коррекционной педагогики в фактах и событиях. К 110-летию Санатория-школы для дефективных детей В. П. Кащенко
• --- Коррекция эмоционально-волевых нарушений у детей с алалией в условиях реабилитационного центра
• --- Личностно ориентированный подход в формировании лингвистического компонента при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья
• --- Методические аспекты работы с неговорящими детьми с использованием системы альтернативной коммуникации
• --- Модель педагогического сопровождения педагогом-тьютором детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного обучения
• --- О формировании ценностей социального поведения у детей с расстройствами аутистического спектра путем трансляции сказки в методе Томатиса
• --- Особенности негативных поведенческих реакций у воспитанников дома ребенка
• --- Сопровождаемое проживание как способ социального включения взрослых слепоглухих
• --- Социально-нравственное развитие детей дошкольного возраста: аспекты теории и практики
• --- Современное состояние тифлопедагогической помощи младенцам с нарушениями зрения
• --- Специфика речевого развития детей первых лет жизни различных нозологических групп
• - 2007
• -- №1
• - 2020
• -- №1
• --- К вопросу об эффективности оказания логопедической помощи лицам после хирургического лечения опухолей головы и шеи
• --- К вопросу об обучении детей с расстройствами аутистического спектра пониманию метафорических высказываний
• --- Креативное развитие детей с задержкой психического развития в инклюзивной среде в парадигме компетентностного подхода
• --- Нормы усвоения грамматических категорий мальчиками и девочками раннего возраста (по данным Макартуровского опросника)
• --- Новые возможности развития технической конструктивной деятельности дошкольников с нарушением зрения
• --- Оценка личностного адаптационного потенциала лиц с легкой степенью умственной отсталости
• --- Профессиональный стандарт педагога-дефектолога: перспективы, доработки, практика
• --- Психолого-педагогические технологии тьюторского сопровождения детей с ОВЗ на этапе постинтернатной адаптации
• --- Социально-педагогическая деятельность по формированию самоотношения старшеклассников с нарушениями слуха
• --- Создание условий для обеспечения доступности среды специализированной модели базовых профессиональных образовательных организаций
• --- Универсальные квант-технологии формирования смыслового аудирования у младших школьников
• -- №2
• --- Актуальные вопросы диагностики письменно-речевой деятельности учащихся 5—9 классов с нарушениями речи
• --- Ассертивность личности как цель, процесс и результат в образовании
• --- Cознание младенца: границы понятия и представлений
• --- Элемент «театральности» в обучении искусству речи
• --- Формирование функциональной грамотности у детей с ограниченными возможностями здоровья на основе развития проектной деятельности
• --- Формирование основ экологической культуры у умственно отсталых дошкольников на современном этапе
• --- Функциональная асимметрия мозга: новые возможности в дефектологии
• --- О диагностике лиц с нарушением слуха: взгляд практического психолога
• --- Особенности овладения письменной речью детьми с нестандартным профилем полушарной асимметрии мозга
• --- Профильная трудовая подготовка обучающихся с умственной отсталостью: история, современность, перспективы
• --- Проявления тревожности у учащихся младшего школьного возраста с задержкой психического развития в условиях социальной депривации
• --- Развитие системы взаимодействия «школа — семья» в условиях инклюзивного образования
• --- Речевая педагогика. Специфические аспекты речевого искусства в спектакле и в фильме
• --- Ретроспективный анализ методик логопедической работы по преодолению речевого дефекта при стертой дизартрии у дошкольников
• -- №3
• --- Диагностика сформированности коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников в инклюзивной практике
• --- Дистанционное образование глазами студентов-дефектологов
• --- Эвалюация как инструмент управления качеством инклюзивных процессов в образовании
• --- Изучение представлений родителей и педагогов о слухоречевом развитии детей с кохлеарными имплантами, обучающихся в школе для слабослышащих и позднооглохших
• --- Консалтинг в сфере инклюзивного вузовского обучения: потребности участников образовательных отношений
• --- Лобно-подкорковые взаимоотношения в развитии когнитивных и поведенческих расстройств у детей
• --- Нейрофизиологические корреляты сознания и когнитивных функций у младенцев и детей дошкольного возраста
• --- Проблема формирования профессиональной компетенции будущих дефектологов в процессе подготовки к психолого-педагогическому сопровождению семей, воспитывающих дошкольников с ОВЗ
• --- Проблемы истории, теории и методологии специальной педагогики (к юбилею Н. М. Назаровой)
• --- Профессиональная ориентация обучающихся с умственной отсталостью: концептуальные положения, траектория развития
• --- Специфика обследования и коррекции речевых нарушений у пациентки с подкорковой афазией
• --- Ведущие российские ученые в области общей и специальной психологии и педагогики: библиометрический анализ публикационной активности и цитируемости
• --- Взаимодействие с семьей ребенка с ограниченными возможностями здоровья в консультативном центре
• -- №4
• --- Информационно-коммуникационные технологии как эффективный компонент реабилитационной образовательной среды для детей с особыми образовательными потребностями
• --- Информационно-образовательная среда вуза как ресурс профессиональной подготовки педагога-дефектолога
• --- Изучение уровня сформированности универсальных учебных действий у слабослышащих младших школьников
• --- Коррекция нарушений двигательной сферы у дошкольников с минимальными дизартрическими расстройствами
• --- Методы поддержания познавательной активности студентов с ментальными нарушениями в течение урока изучения нового материала
• --- Обоснование необходимости интеграции традиционных и цифровых технологий в обучении и профессиональной ориентации обучающихся с умственной отсталостью
• --- Педагогическая готовность родителей к школьному обучению ребенка с нарушением слуха
• --- Припоминание слов у пациентов с афазией как когнитивный процесс
• --- Психолого-педагогическое исследование двигательных функций, сенсомоторных и голосовых реакций детей с перинатальным поражением ЦНС в первые месяцы жизни
• --- Развитие представлений о профессиях близких по социальному окружению у дошкольников с умственной отсталостью в сюжетно-ролевой игре
• --- Влияние интеллектуальных нарушений на способность подростков распознавать опасную ситуацию и прогнозировать ее последствия
• --- Жесткие и гибкие звенья развития речи (нейропсихологический и нейролингвистический аспекты)
• - 2021
• -- №1
• --- Характер нарушений репродуцирования текста у детей с задержкой психического развития и методика их коррекции
• --- Клинические особенности нарушений сна у детей с отклоняющимся развитием
• --- Легкая неврологическая дисфункция как возможный маркер когнитивных и поведенческих расстройств у детей
• --- Обоснование условий подготовки лиц с ограниченными возможностями здоровья к государственной итоговой аттестации в среднем профессиональном образовании
• --- Организация обследования понимания текста младшими школьниками с общим недоразвитием речи
• --- Особенности нарушений развития у детей раннего и дошкольного возраста с синдромом Дауна
• --- Применение в условиях дистанционного обучения интерактивных методов на уроках по предмету «Окружающий мир» у обучающихся с нарушениями зрения
• --- Сон и его влияние на голос
• --- Социально-психологический контекст инклюзивного образования
• --- Современные методы и средства логопедической диагностики речевого развития детей раннего возраста
• --- Специфические средства общения лиц с нарушением слуха: истоки и перспективы использования
• --- Творческое воображение как компонент креативной компетентности и его роль в процессе межличностной адаптации учащихся начальной школы в условиях инклюзивного образования
• --- Влияние социально-психологических факторов и семейной среды на психическое развитие ребенка
• -- №2
• --- Дистанционная логопедическая работа с младшими школьниками с расстройствами аутистического спектра и интеллектуальными нарушениями
• --- Формирование смыслового восприятия текстов у младших школьников, имеющих общее недоразвитие речи, с использованием сказочных сюжетов
• --- Информационно-коммуникационная компетентность учителя-дефектолога в образовательном пространстве обучающихся с умственной отсталостью: уровни сформированности, способы повышения
• --- Изучение профессионально-личностных качеств универсального свойства как основания готовности будущего педагога-дефектолога к профессиональной деятельности
• --- Изучение состояния моторной базы речи у детей с расстройством аутистического спектра
• --- Методики формирования профессиональных навыков у лиц с синдромом Дауна в условиях их социальной реабилитации
• --- Наглядно-действенная основа формирования представлений и понятий о площади геометрической фигуры у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
• --- Подготовка педагогических кадров к инклюзивному образованию школьников с ограниченными возможностями здоровья
• --- Потенциал логопедической работы по формированию навыков речевого дыхания дошкольников с нарушением слуха
• --- Психологические и речевые детерминанты компонентов самоконтроля у детей с ограниченными возможностями здоровья
• --- Развитие фонематических компонентов речи у обучающихся с дисграфией
• --- Совершенствование методов преподавания русского языка глухим школьникам с использованием средств русского жестового языка
• --- Создание модели комплексного сопровождения родителей детей с ограниченными возможностями здоровья посредством информационно-коммуникационных технологий
• -- №3
• --- Использование информационно-коммуникативных технологий в консультативной работе с родителями, воспитывающими детей с ОВЗ
• --- Комплексная коррекция нарушений в когнитивной и двигательной сферах развития детей с применением занятий в аэродинамической трубе
• --- Комплексная программа внеурочной деятельности с подростками с легкой умственной отсталостью
• --- Междисциплинарное синдромальное описание структуры дефекта у детей со стертой дизартрией
• --- Основные подходы к развитию неречевых функций в системе коррекции дисграфии
• --- Особенности восприятия величины предметов детьми младшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
• --- Педагогические условия развития творческого воображения у детей с задержкой психического развития
• --- Практический аспект использования информационно-коммуникационных технологий в логопедической работе с детьми старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи
• --- Роль двигательного анализатора в развитии ребенка со стертой дизартрией
• --- Современные стратегии сопровождения обучающихся с расстройствами аутистического спектра в условиях инклюзивного образования (анализ зарубежного опыта)
• --- Цифровая терапия — инновационное направление логопедической работы
• --- Волонтерское движение глазами студентов-дефектологов
• -- №4
• --- Динамика формирования навыка построения синтаксических конструкций с временным значением в письменной речи обучающихся с умственной отсталостью
• --- Духовно-этические аспекты нейротехнологий в практике инклюзивного образования
• --- Формирование произвольной речи у обучающихся с расстройствами аутистического спектра и задержкой психического развития в начальной специализированной школе
• --- Использование информационно-коммуникационных технологий во внеурочной работе со школьниками, имеющими интеллектуальные нарушения
• --- Изучение речевых высказываний младших школьников с расстройствами аутистического спектра и разным уровнем интеллектуального развития
• --- Москва, Россия Особенности психологической экологии жизни детей с нарушениями развития и возможности ее совершенствования
• --- Нейродидактика и инклюзивное образование: возможности и ограничения в профессиональном образовании
• --- Особенности семантического поля эмотивной лексики у младших школьников с психической депривацией
• --- Педагогические условия использования информационно-коммуникативных технологий и дистанционных форм работы в деятельности учителя-логопеда
• --- Планирование и оценка эффективности программы раннего вмешательства для семей, воспитывающих детей с нарушениями развития
• --- Роль мозжечка в развитии и расстройствах когнитивных функций и поведения у детей
• --- Цифровые компетенции учащихся с расстройствами интеллектуального развития
• --- У истоков подготовки сурдопедагогов в России
• - 2022
• -- №1
• --- Экспериментальные основы процесса коммуникативной реабилитации младших школьников с задержкой психического развития средствами наглядного моделирования: этап диагностики
• --- Формирование специальных компетенций волонтерской деятельности у студенческой молодежи в области инклюзии
• --- Инновационный подход к разработке технологии обследования детей с тяжелыми множественными нарушениями развития
• --- Изучение сенсорно-перцептивного развития детей среднего дошкольного возраста с задержкой психического развития
• --- Логопедическая помощь детям с новообразованиями головного мозга после оперативного вмешательства, химио- и лучевой терапии
• --- Нейрообразование и проблемы субъектности инклюзии
• --- Организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся дошкольного возраста с нарушением речи в условиях образовательного центра
• --- Персонифицированный подход в речевой реабилитации: фокус на пациенте
• --- Полифункциональный подход к оказанию психолого-педагогической помощи семье ребенка первых лет жизни с ограниченными возможностями здоровья
• --- Проблемы организации тьюторского сопровождения обучающихся с расстройством аутистического спектра в условиях инклюзивного образования
• --- Проблемы учебно-профессиональной самостоятельности в инклюзивном образовании
• --- Развитие базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью в процессе обучения решению математических задач
• --- Структура личностных достижений школьников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
• --- Тяжелые и множественные нарушения в развитии и эффективность их комплексной коррекции у ребенка с синдромом Моуэта — Уилсона (Mowat-Wilson syndrome)
• --- Условия формирования навыков коммуникации у детей с расстройствами аутистического спектра
• --- Влияние речевых нарушений на развитие творческого воображения младших школьников
• - 2009
• -- №1
• -- №2
• -- №3
• -- №4
• - 2016
• -- №1
• --- Изменения вариабельности сердечного ритма у дошкольников в ходе проведения программы «Экотерапия для детей в возрасте 6—7 лет с речевыми нарушениями» в условиях Заполярья
• --- Изучение и развитие эмоциональной сферы младших школьников с умственной отсталостью и задержкой психического развития
• --- Изучение смыслового восприятия логико-грамматических конструкций старшими дошкольниками
• --- Моделирование практико-ориентированной среды в системе подготовки кадров по направлению «Специальное (дефектологическое) образование»
• --- Особенности логопедической работы по формированию фонематической системы языка у детей с открытой ринолалией
• --- «Практическая математика» — учебно-методический комплекс для взрослых с интеллектуальной недостаточностью
• --- Психологическая оценка речевых и языковых трудностей у детей дошкольного возраста
• --- Развитие математической речи в начальных классах
• --- Роль Мюнхенской диагностики для оценки динамических изменений развития детей раннего возраста
• --- Совершенствование системы спортивной подготовки в голболе (спорт слепых) на основе применения комплексного контроля
• -- №2
• --- Cистема работы по профоориентации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
• --- Диагностика грамматико-словообразовательных умений детей с общим недоразвитием речи как основа коррекционной работы
• --- Качество жизни и профессиональное самоопределение лиц с ограниченными возможностями жизнедеятельности в условиях семьи
• --- Логопедическое сопровождение детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной практики
• --- Надомное визитирование: история и современность
• --- О психодиагностическом значении тестовой инструкции
• --- Опыт взаимодействия вуза и работодателей в процессе профессионального образования будущих педагогов в Польше
• --- Принципы разработки и реализации адаптированных образовательных программ профессионального образования и обзорный анализ их внедрения в вузах и колледжах России
• --- Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития у детей первых лет жизни
• --- Стандартизация и валидизация методики выявления дизорфографии у детей в общеобразовательной школе
• --- Становление текстовой компетенции у обучающихся с общим недоразвитием речи (аспект понимания фактуальной информации текста): этапы и закономерности
• --- Удовлетворение индивидуальных потребностей ребенка-дошкольника с ограниченными возможностями здоровья
• --- Значение психосоматического фактора в динамике дисграфии
• -- №3
• --- Доступная среда города для (ре)абилитации детей с ОВЗ в проектах социального партнерства Фребелевского общества педагогов Санкт-Петербурга
• --- К вопросу об особых образовательных потребностях младших школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата
• --- Научная деятельность факультета специальной педагогики и психологии Московского государственного областного университета (современный этап)
• --- Опыт разработки специализированной адаптационной дисциплины для лиц с ограниченными возможностями здоровья по направлению подготовки «Управление персоналом»
• --- Организация научно-исследовательской работы студентов на базе центра психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ «Сайдыы»
• --- Особенности смыслового чтения и умения работать с информацией младших школьников с общим недоразвитием речи
• --- Проблемы реализации адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с легкой умственной отсталостью
• --- Развитие детского творчества в онтогенезе и дизонтогенезе
• --- Сравнительный анализ результатов формирования здорового образа жизни у младших школьников и педагогов
• -- №4
• --- Адаптированные основные общеобразовательные программы в современных условиях обучения
• --- Инклюзия — тупиковый путь для обучения детей с ограниченными возможностями
• --- Организация логопедической работы по преодолению системного недоразвития речи с учетом индивидуально-типологических особенностей дошкольников с функциональными нарушениями зрения
• --- Оценка реакции организма школьников на физическую нагрузку в контексте физической работоспособности
• --- Различия в средствах коммуникации у обучающихся младших классов с отсутствием общеупотребительной речи при умеренной и тяжелой умственной отсталости
• --- Реализация компетентностного подхода в подготовке бакалавров направления «Специальное (дефектологическое) образование»
• --- Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегративного лагеря: из опыта работы с аутичным ребенком
• --- Социальная компетентность первоклассников с интеллектуальной недостаточностью
• - 2015
• -- №1
• --- Алексей Николаевич Граборов ― выдающийся российский олигофренопедагог (к 130-летию со дня рождения)
• --- Дифференциальная диагностика — начальный этап интегрированного обучения
• --- Изучение особенностей самосознания как социокультурного компонента личности детей 7—8 лет с ограниченными возможностями здоровья в художественной деятельности
• --- О формировании лингвистических компетенций у подростков с глубокими нарушениями зрения
• --- Перова Маргарита Николаевна
• --- Регуляция деятельности в неблагоприятных условиях детьми младшего школьного возраста с нарушениями слуха
• --- Социализация детей со сложной структурой дефекта в условиях полифункциональной среды специальной (коррекционной) образовательной организации для обучающихся с нарушениями слуха
• --- Социально-коммуникативный потенциал пациентов с речевыми нарушениями, обусловленными органическим поражением головного мозга различного генеза
• --- Социокультурная реабилитация лиц с нарушениями слуха средствами досуговой театральной деятельности
• --- Влияние особенностей темпоритмической организации речи заикающихся дошкольников на процесс их коммуникации
• -- №3
• --- Деонтологический аспект в высшем образовании
• --- Формирование общего приема решения задач
• --- Интонационный аспект читательской деятельности младших школьников с недоразвитием речи
• --- Использование метода систематизированного наблюдения для оценки самообслуживания детей с тяжелыми множественными нарушениями развития
• --- Исследование понятия «здоровье» и его когнитивного наполнения у выпускников школ
• --- Особенности развития речи детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
• --- Развитие системы подготовки учителя-дефектолога в России на рубеже ХХ—ХХI веков
• --- Родительское отношение к процессу формирования навыка чтения у младших школьников со сложной структурой дефекта
• --- Система менеджмента качества как инструмент управления разработкой адаптированной основной общеобразовательной программы по реализации ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
• --- Создание образовательных условий для социальной интеграции лиц с инвалидностью, проживающих в психоневрологических домах-интернатах Республики Беларусь
• --- Структуризация зрительного гнозиса как компонента графомоторной компетенции у детей 6—7-летнего возраста с общим недоразвитием речи III уровня
• --- Углубленная профессионально ориентированная практика в новых модульных образовательных программах педагогической магистратуры по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование»
• --- Управление рисками в системе профессионального инклюзивного образования как элемент менеджмента качества
• --- Вариативные особенности развития психических функций у дошкольников с нарушениями в развитии
• --- Влияние перинатальной патологии на психическое развитие младенцев с нарушениями зрения
• -- №4
• --- Инновационный подход к изучению пространственных и временных представлений у дошкольников с детским церебральным параличом
• --- Изучение реакции на свое имя у нейротипичных детей и детей с расстройством аутистического спектра
• --- Коммуникативные средства младших школьников с умеренной умственной отсталостью: к постановке проблемы исследования
• --- Особенности развития младенцев с врожденной расщелиной губы и неба
• --- Отношения личности при нарушениях в развитии: реабилитационно-педагогический контекст
• --- Патогенетические основы артикуляционной диспраксии у детей дошкольного возраста
• --- Представления умственно отсталых девушек старшего школьного возраста об идеале традиционной и современной женственности (на примере внешнего облика)
• --- Проблема двигательной активности и мышечной свободы музыканта-исполнителя
• --- Речевой тренинг — процесс творческий
• --- Социально-психологическая компетентность и жизнеспособность лиц с отклонениями в развитии: факторный анализ
• --- Социальные представления умственно отсталых старшеклассников
• -- №2
• --- Деонтологическая компетентность будущих педагогов-дефектологов
• --- Дифференцированный подход к учащимся с нарушениями интеллектуального развития на уроках географии
• --- Дисграфия и ключевые учебные компетенции младших школьников
• --- Кластерный подход к социальной работе
• --- Коммуникативно-речевое развитие ребенка в младенческом возрасте: норма и отклонения
• --- Концепции агрессивного поведения детей дошкольного возраста: современный взгляд
• --- Механизмы социального включения детей с тяжелыми множественными психофизическими нарушениями
• --- О готовности магистрантов специального (дефектологического) образования к овладению диагностической компетентностью
• --- Предпосылки фонематических расстройств у детей с органическими поражениями головного мозга различного генеза
• --- Система коррекционной работы по развитию графомоторных навыков у детей с синдромом Дауна
• --- Современное отцовство: теоретико-практический анализ участия отцов в воспитании детей
• --- Способы оценки личностных результатов обучения по адаптированной основной образовательной программе начального общего образования для обучающихся с задержкой психического развития
• - 2017
• -- №1
• --- Формирование у детей младшего школьного возраста приемов познавательной деятельности
• --- Логопедическая работа по формированию фонематической системы гласных звуков у детей с открытой ринолалией
• --- Профилактика речевых нарушений у детей с врожденной расщелиной губы и неба при ранних уранопластиках
• --- Современные тенденции в трудоустройстве лиц с ограниченными возможностями в Японии
• --- Современный подход к логопедическому сопровождению детей раннего возраста с врожденной расщелиной губы и нёба
• --- Трудности решения арифметических задач младшими школьниками с интеллектуальными нарушениями
• --- Вариативная модель ранней коррекционно-развивающей помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и их родителям
• -- №2
• --- Адаптивная коррекционно-развивающая среда как компонент программы развития высших психических функций лиц с ограниченными возможностями здоровья
• --- Эпилептиформная активность и речевой дизонтогенез у детей дошкольного возраста
• --- Использование коррекционных возможностей компьютерных технологий на уроках биологии в коррекционной школе
• --- Характер психомоторного развития детей с депривацией слуха
• --- Личностная готовность педагогов массовой школы к работе с детьми с ОВЗ
• --- Модель формирования валеологической компетентности детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
• --- Самооценка детей с нарушениями зрения (обзор зарубежных исследований)
• -- №3
• --- Анализ нарративов у детей с недоразвитием речи
• --- Детский аутизм и системные нарушения речи: особенности и принципы дифференциальной диагностики
• --- Диагностика состояния регуляторных функций у дошкольников с помощью игры
• --- Формирование языкового механизма у детей с экспрессивной (моторной) алалией через коммуникативные ситуации
• --- Лонгитюдный анализ проявлений дисграфии у учащихся начальной школы
• --- Макартуровский опросник как инструмент диагностики лексического развития детей от 8 до 36 месяцев
• --- Методика «волшебная палочка» — освоение счетных операций при дискалькулии и интеллектуальных нарушениях с использованием палочек Дж. Кюизенера
• --- О книге « Доминанты деятельного мозга человека» (Л. П. Павлова. СПб. : Информ-Навигатор, 2017. 430 с.)
• --- О работе с родителями в специализированном (речевом) детском саду
• --- О Самых распространенных ошибках логопедов при коррекции алалии
• --- Окуломоторные характеристики как показатель сформированности навыка анализа письменного текста у детей 9—11 и 12—14 лет
• --- Оптимизация методов коррекционно-педагогического воздействия при нарушениях речи и глотания у лиц после хирургического лечения опухолей головы и шеи
• --- Восстановительное обучение или восстановление речи у больных с афазией?
• --- Возрастная динамика понимания логико-грамматических конструкций у младших школьников и ее мозговые механизмы
• --- Значение работ Н. Н. Трауготт для логопедии
• --- Значение центральных механизмов слуха в восстановлении восприятия речи у глухих пациентов после кохлеарной имплантации
• -- №4
• --- Аддиктивное поведение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, как особая форма девиации
• --- Диагностика и программа психолого-педагогического воздействия на речевые и неречевые проявления заикания у взрослых с применением приложений для смартфонов
• --- Формирование культуры здоровья и здорового образа жизни у педагогов начальных классов
• --- Формирование позитивной социализованности у обучающихся с нарушениями речи
• --- Исторический и кросс-культурный анализ социальной политики в отношении лиц с интеллектуальными нарушениями в Великобритании (обзор книги: Jackson R. Who Cares? The impact of ideology, regulation and marketisation on the quality of life of people wit
• --- Логопедическая работа по формированию фонематической системы гласных звуков у детей с открытой ринолалией
• --- Неэпилептические пароксизмы у детей: структура и феноменология. I. Jitteriness
• --- О комплексном подходе к разработке содержания паспорта здоровья
• --- Особенности формирования технической стороны чтения у учащихся с дизартрией
• --- Профилактика зрительно-пространственных и регуляторных дисграфических нарушений в процессе первоначального формирования графомоторного навыка письма у учащихся общеобразовательных школ
• --- Содержательно-организационные аспекты пропедевтики трудностей усвоения письма и чтения у детей с нарушениями речи
• --- Сопровождение детей с тяжелыми множественными нарушениями развития и их семей в условиях центра дневного пребывания
• --- Совершенствование коррекционного процесса на основе информационно-коммуникационных технологий: из опыта работы
• - 2011
• -- №1
• -- №3
• -- №4
• -- №2
• - 2014
• -- №1
• --- Формирование профессиональной языковой личности логопеда как актуальная проблема высшей школы
• --- Изучение и оптимизация мотивации деятельности у детей младшего школьного возраста с тяжелыми нарушениями речи
• --- Методика обследования социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста с умеренной и тяжелой умственной отсталостью
• --- О Владимире Васильевиче Коркунове
• --- Образование слепых в Грузии
• --- Особенности грамматического строя речи у различных категорий детей старшего дошкольного возраста
• --- Особенности межполушарной асимметрии у детей с задержкой психического развития
• --- Особенности ситуативной эмоциональной регуляции умственно отсталых младших школьников в эмоциогенных ситуациях
• --- Особенности «жизненной компетенции» детей и подростков с расстройствами аутистического спектра через анализ осознания ими себя как представителей пола
• --- Отношение к будущей профессии дефектолога у студентов-первокурсников как фактор формирования социальной зрелости
• --- Педагогические технологии в коррекции частных функциональных расстройств у детей с ограниченными возможностями здоровья
• --- Роль системообразующих факторов в процессе формирования и развития гендерной идентичности у подростков с нарушением интеллекта и у подростков с нормальным интеллектуальным развитием
• -- №2
• --- Аналитический обзор ФГОСов в системе общего, специального и высшего (СДО) образования: новый контекст подготовки учителя-дефектолога
• --- Формирование мотивации к здоровому образу жизни у младших школьников
• --- Исследование потребностной сферы дошкольников с нарушениями речевого развития
• --- Изучение готовности педагогов к работе в условиях интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
• --- К вопросу о социализации ребенка раннего возраста с нарушением зрения
• --- Моделирование учебной работы в процессе реабилитации детей и подростков с девиантным поведением в учреждении закрытого типа
• --- Оценка результатов подготовки бакалавров по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» на основе компетентностного подхода
• --- Применение ассистивных технологий в практике инклюзивного обучения детей с нарушенным слухом
• --- Проблема межличностных отношений у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью
• --- Психолого-педагогическое сопровождение детей с ранним детским аутизмом в условиях летнего инклюзивного лагеря
• --- Специфика речевого развития детей с церебральным параличом
• --- Теоретико-методологическая основа формирования профессиональных ценностных ориентаций будущих педагогов-дефектологов
• --- Значение зрительного анализатора при обучении детей пению
• -- №3
• --- Этикетно-речевые навыки как составная часть коммуникативной и «жизненной» компетенции младших школьников с нарушением интеллекта
• --- Индивидуальный маршрут развития графомоторных навыков у учащихся с синдромом Дауна
• --- Использование приемов сенсомоторной коррекции при реабилитации детей с синдромом Дауна
• --- Характеристика условий получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (на примере задержки психического развития)
• --- Коррекционная работа по преодолению трудностей освоения чтения у младших школьников с детским церебральным параличом и умственной отсталостью
• --- Лингвистический компонент в специальном (коррекционном) образовании детей с ограниченными возможностями здоровья
• --- Особенности становления предметных действий у детей первого года жизни с функциональными нарушениями здоровья
• --- Психологические факторы возникновения виктимного поведения у подростков c ограниченными интеллектуальными возможностями
• --- Роль речи в становлении произвольной регуляции деятельности детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха
• --- Словообразовательный анализ как отражение метаязыкового потенциала школьников с дизорфографией
• --- Содержание и организация конкурса профессионального мастерства для учащихся специальных (коррекционных) школ VIII вида
• --- Социальное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья
• --- Структурные характеристики социально-личностных компетенций детей с ограниченными возможностями здоровья как оценочные критерии качества специального образования
• --- Теоретические представления о роли речевых кинестезий для развития фонематических процессов (звукоразличения и фонематического анализа)
• --- Влияние аденотонзиллярной патологии на когнитивные процессы и структуру сна у детей дошкольного возраста
• -- №4
• --- Формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста в рамках реализации ситуативного и системно-деятельностного подходов
• --- Индивидуальные различия нейродинамических характеристик у пациентов с афазией
• --- Изучение дивергентного мышления слабовидящих школьников
• --- Изучение внимания у детей с ограниченными возможностями здоровья
• --- Научно-теоретические основы подготовки тьютора инклюзивного образования
• --- Особенности речевого развития детей-близнецов, родившихся в результате вспомогательных репродуктивных технологий
• --- Процессуально-содержательные основы самостоятельной работы магистрантов по дисциплине «Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления»
• --- Региональная модель службы психолого-педагогической помощи детям с детским церебральным параличом в условиях реабилитационного центра в Республике Казахстан
• --- Роль системообразующих факторов в процессе формирования и развития гендерной идентичности у подростков с нарушением интеллекта и у подростков с нормальным интеллектуальным развитием
• --- Система полипрофессионального взаимодействия специалистов как условие создания единого реабилитационного пространства специализированной службы нейрореабилитации г. Москвы
• --- Словообразовательный анализ как отражение метаязыкового потенциала школьников с дизорфографией
• --- Всероссийская спартакиада детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья — путь в параолимпийский спорт
• - 2013
• -- №1
• -- №2
• -- №3
• -- №4
• - 2019
• -- №1
• --- Анализ взаимосвязи эмоционального выгорания с проявлениями алекситимии и агрессии у педагогов системы специального образования
• --- Дисфункция правого полушария головного мозга, или Издержки воспитания и образования
• --- Фонологоритмическая работа с детьми раннего возраста при врожденных расщелинах губы и неба
• --- Информационно-коммуникативные технологии в образовательном пространстве обучающихся с умственной отсталостью: проблемное поле, стратегические ориентиры
• --- Межпрофессиональное взаимодействие специалистов как условие действенной помощи детям с проблемами развития
• --- Модель психолого-педагогической работы по формированию мотивации к обучению русскому языку у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации федеральных стандартов
• --- Педагогические ожидания родителей, воспитывающих ребенка с тяжелыми множественными нарушениями развития
• --- Применение ассистивных технологий в практике высшего образования лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья
• --- Рейтинговая оценка как средство управления качеством подготовки специалистов в вузе
• --- Социально-педагогическая составляющая качества жизни обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уровне начального образования и перспективы ее развития в процессе внеурочной деятельности
• --- Сенсорное воспитание детей со сложными нарушениями развития
• --- Состояние сенсорно-перцептивных механизмов грамматикализации у детей с тяжелыми нарушениями речи
• -- №2
• --- Анализ повествовательной структуры текстов пересказов, создаваемых дошкольниками с общим недоразвитием речи
• --- Этапы логопедической работы с детьми раннего возраста, имеющими врожденную расщелину губы и неба
• --- Формирование навыков читательской деятельности у обучающихся старшего дошкольного возраста с дизартрией и нарушением зрительного анализатора
• --- Инновационная технология обучения детей с ОВЗ грамоте средствами «Телесной азбуки»
• --- Исследование орфографического самоконтроля у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья
• --- Изучение профессиональной мотивации студентов в процессе воспитательной работы (обучающиеся бакалавриата по направлению «Специальное (дефектологическое) образование»)
• --- Концепция оптимальности в изучении раннего развития младенцев
• --- Логопедическая технология оценки возможностей учащихся начальных классов в чтении учебника по русскому языку
• --- Организация и содержание диагностики познавательного развития детей младшего дошкольного возраста с отклонениями здоровья
• --- Состояние когнитивных операций грамматикализации у детей с ограниченными возможностями здоровья
• --- Структура лексико-семантического поля эмотивной лексики у младших школьников с психической депривацией
• --- Урок речевой практики в школе, реализующей адаптированные основные общеобразовательные программы для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
• -- №3
• --- Функциональная интеграция зон мозга у детей с речевыми нарушениями с позиции полового диморфизма и межполушарной функциональной асимметрии
• --- Интерактивные средства стимуляции социально-коммуникативного потенциала больных с афазией
• --- Использование компьютерных изображений при восстановлении речи у больных с афазией
• --- Лингвистический анализ афазии и алалии в работах В. К. Орфинской
• --- Лингвистический материал как условие эффективной логопедической работы по преодолению моторной алалии
• --- Об истории конференций «Центральные механизмы речи» в Санкт-Петербурге
• --- Основные направления логопедического воздействия по коррекции нейрогенной дисфагии при парезах и параличах гортани периферического генеза
• --- Патогенетическая роль нарушения дыхания во сне у детей дошкольного возраста в дизонтогенезе высших корковых функций
• --- Проблема нарушений письма и чтения у детей: данные всероссийского опроса
• --- Проектирование речевой среды с учетом сформированности жизненных компетенций ребенка
• --- Роль факторов риска на ранних этапах онтогенеза в ранней комплексной профилактике нарушений развития речи и интеллекта
• --- Современный взгляд на применение оптико-тактильного метода при восстановлении речи больных с моторной афазией
• --- Восстановление голоса при паралитических состояниях гортани
• -- №4
• --- Анализ трудностей формирования каллиграфического навыка у обучающихся начальных классов
• --- Индивидуальная образовательная траектория обучения русскому языку обучающихся с нарушениями слуха в условиях общеобразовательной школы
• --- Логопедам о «Логопеде»
• --- Методическая работа по развитию синтаксического компонента языковой способности у обучающихся с тяжелыми нарушениями речи в 3—4 классе
• --- Модель социального взаимодействия старших дошкольников, имеющих задержанное развитие, с нормативно развивающимися сверстниками
• --- Мониторинг эффективности коррекционно-педагогической работы по развитию речевого общения дошкольников с нарушением слуха
• --- Об особенностях развития речи у детей с нарушением слухового восприятия
• --- Обеспечение доступности среды базовых профессиональных образовательных организаций для лиц с инвалидностью и ОВЗ в условиях реализации мультифункциональной модели
• --- Обеспечение качества высшего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью
• --- Опасные ситуации: эмоциональное отношение и способы реагирования детей с сохранным и нарушенным интеллектом
• --- Оптимизация нейропсихологической коррекции высших психических функций у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости
• --- Основные направления развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (на материале детской художественной литературы)
• --- Развитие трехуровневой модели ранней помощи в Пермском крае
• --- Руководство семейным воспитанием позднооглохших детей
• - 2008
• -- №1
• -- №2
• -- №3
• Авторы
• Рецензирование
• - A. A. Belozerova L. G. Yusupova
• - A. A. Belozerova L. I. Korneeva
• - A. A. Bondar R. F. Mamalyga
• - A. A. Burchenkova I. A. Panevina
• - A. A. Burkov
• - A. A. Cheskidova
• - A. A. Fenkina
• - A. A. Ibatullin
• - A. A. Khruleva
• - A. A. Khvan I. N. Zavodskaya
• - A. A. Kraeva S. E. Privalova
• - A. A. Kuznetsov E. S. Naboychenko
• - A. A. Lobut G. B. Morozov I. N. Tulyankina
• - A. A. Lobut N. E. Popova
• - A. A. Lyubyakin L. V. Okonechnikova
• - A. A. Lyubyakin O. G. Berdyugina N. O. Dubinina
• - A. A. Maslak A. D. Rybkin
• - A. A. Niyazova
• - A. A. Niyazova Y. N. Galaguzova
• - A. A. Ospennikov E. V. Ospennikova
• - A. A. Pecherkina