Карта сайта

• Официальный сайт журнала
• О журнале
• Отправить статью в Редакцию
• Отправить статью в Редакцию
• Принципы деятельности
• Архив журнала
• - 2012
• -- №1
• -- №2
• --- Диагностика и профилактика нарушений счетных навыков (дискалькулии) у дошкольников «группы риска»
• --- Группы кратковременного пребывания как модель оказания логопедической помощи детям с системным недоразвитием речи
• --- К вопросу о теоретических и методологических основах инклюзивного обучения
• --- Характеристика результатов исследования опосредованной памяти детей старшего дошкольного возраста с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии
• --- Личностные характеристики слабовидящих подростков
• --- Международное сообщество «Кемпхилл»: история и современность образования людей с ограниченными возможностями
• --- Нарушение письменной речи у школьников с задержкой психического развития
• --- Неврологический дефицит и его оценка в процессе обследования двигательной сферы у умственно отсталых школьников
• --- Особенности предпосылок формирования коммуникативного чтения у учащихся с задержкой психического развития
• --- Педагогическое изучение аномальных детей в процессе их обучения: исторический аспект
• --- Предметные и ролевые игры в процессе речевого развития детей как основа обучения их общению
• --- Принципы обучения иностранному языку детей с заболеванием костно-мышечной системы в средней общеобразовательной школе
• --- Психологическая сущность и соотнесение понятий «ценности» и «ценностные ориентации»
• --- Результаты исследования социального развития детей раннего возраста с церебральным параличом
• --- Сформированность личностной готовности студентов — будущих логопедов к работе с детьми, имеющими умеренную и тяжелую степень умственной отсталости
• --- Содержание социализации в учреждении специального (коррекционного) образования
• --- Социальная реабилитация детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью в условиях детского дома
• --- Театрализованные игры в коррекционной работе с дошкольниками с интеллектуальной недостаточностью
• --- Учет особых образовательных потребностей дошкольников с общим недоразвитием речи с позиций современных требований к содержанию коррекционной работы
• --- Уровневая дифференциация профессионального обучения подростков с нарушением интеллекта
• -- №3
• --- Исторический анализ сущности понятия «реабилитация» в системе специального образования
• --- Изучение корреляционных связей в структуре опосредованной памяти у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
• --- К вопросу об обучении русскому языку глухих школьников
• --- Методика изучения особенностей воспроизведения текстов литературных произведений старшими дошкольниками с тяжелыми нарушениями речи
• --- Научно-методическое сопровождение реализации компетентностно-ориентированного обучения в специальных (коррекционных) школах VIII вида
• --- Онтогенез диалогической речи
• --- Организация и методы изучения индивидуально-личностных особенностей младших подростков с нарушением речи
• --- Организация психолого-педагогической помощи новорожденному ребенку с перинатальным поражением ЦНС в стационаре второго этапа выхаживания
• --- Особенности взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей по вопросу развития речи ребенка
• --- Оценка возможностей коррекции внимания у детей с задержкой психического развития средствами физической культуры
• --- Подготовительный этап логопедической работы по формированию фонетической системы языка у школьников с дизартрией
• --- Прогностическая модель педагогического изучения интеллектуального развития аномального ребенка в процессе обучения
• --- Психолингвистические аспекты коррекции речевых дисфункций у детей-билингвов
• --- Речевое развитие умственно отсталых старшеклассников в процессе обучения русскому языку: состояние, проблемы и перспективы
• --- Системные риски развития инклюзивного и специального образования в современных условиях
• --- Тьюторское сопровождение в структуре инклюзивного образования
• --- Задачи и организация коррекционно-развивающей работы по формированию мотивации учебной деятельности у умственно отсталых младших школьников
• -- №4
• --- Дифференциальная диагностика наглядных форм мышления дошкольников с интеллектуальными нарушениями
• --- Исследование социального взаимодействия обучающихся с нарушением интеллекта в процессе их трудовой деятельности
• --- Изучение возможностей диагностики состояния зрения и его коррекции у дошкольников
• --- Коррекция выраженных проявлений агрессии в поведении детей, воспитывающихся в условиях специализированного дома ребенка
• --- Обоснование организации комплекса «школа — больница» для детей с органическими поражениями головного мозга
• --- Особенности формирования диалога у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи
• --- Особенности ценностно-смыслового наполнения концепта «здоровье» в восприятии у учащихся и педагогов в коррекционно-образовательном пространстве
• --- Психолого-педагогические условия формирования исполнительских действий в технике работы кистью и красками у младших школьников с нарушением интеллекта
• --- Управление оцениванием качества образования специальной (коррекционной) образовательной системы школы-интерната
• --- Влияние педагогической грамотности родителей на сформированность коммуникативных умений у детей 6—8 лет с умеренной и тяжелой умственной отсталостью
• --- Воспитание искусством любви, или нравственно-эстетическое становление в ситуации слепоглухоты
• --- Взаимосвязь лечебно-восстановительной работы и психолого-педагогического сопровождения дошкольников с тяжелыми нарушениями зрения в условиях детского сада
• - 2010
• -- №1
• -- №2
• -- №3
• -- №4
• - 2018
• -- №1
• --- Изменчивость форм дисграфии у школьников в период начального обучения
• --- Неэпилептические пароксизмы у детей: структура и феноменология. II. Зависимые ото сна ритмические нарушения движений
• --- Некоторые аспекты современного урока
• --- О природе заикания и его коррекции
• --- О профиле сформированности языковых умений у детей с умственной отсталостью легкой, умеренной и тяжелой степени
• --- Особенности готовности педагогов образовательных учреждений к осуществлению инклюзивного образования в Хабаровском крае
• --- Представления о взрослости умственно отсталых старшеклассников
• --- Психолингвистические основы формирования речевой коммуникации учащихся с недоразвитием речи
• --- Становление представлений о времени и пространстве в философии, педагогике и психологии на разных этапах социального развития
• --- Технология обследования детей младенческого возраста в условиях поликлинического приема у логопеда
• --- Тест академических достижений: опыт совмещения педагогических, психологических и логопедических критериев оценки школьных навыков и высших психических функций детей с онкологией
• -- №2
• --- Логопедическая работа по развитию связной речи у дошкольников с косоглазием и амблиопией на основе формирования восприятия, понимания и воспроизведения эмоций
• --- Неэпилептические пароксизмы у детей: структура и феноменология. III. Мастурбация
• --- Объективные характеристики голоса при дизартрии у младших школьников
• --- Представления о взрослости старшеклассников с задержкой психического развития
• --- Проблемы и перспективы комплексной психолого-педагогической реабилитации и ресоциализации пациентов после хирургического лечения опухолей головы и шеи
• --- Реализация условий инклюзивного образования в образовательных организациях Свердловской области
• --- Совершенствование медико-педагогической реабилитации глухих детей после кохлеарной имплантации посредством настройки речевого процессора
• --- Современные подходы к обучению коммуникации детей с особенностями психофизического развития, имеющих нарушения навыков вербального общения
• --- Создание специальных условий для получения высшего образования незрячими обучающимися
• --- Трудности формирования навыка чтения у первоклассников с факторами риска раннего дизонтогенеза
• --- Учебный инклюзивный театр как средство активизации компенсаторных механизмов у детей с тяжелыми нарушениями речи
• --- Восстановление речи у пациентов с афазией с применением интерактивных средств
• -- №3
• --- Артикуляция и ее нарушения (теоретический аспект с позиции нейропсихологии)
• --- Формирование логического компонента познавательных УУД при обучении младших школьников решению простых задач
• --- Инклюзивное образование в дошкольных образовательных организациях в условиях ФГОС ДО: практика, проблемы, перспективы
• --- Методика исследования и оценки навыков графической коммуникации у ребенка как потенциального пользователя дополнительной и альтернативной системы коммуникации
• --- Организационно-содержательная модель системы комплексного сопровождения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития
• --- Организация психолого-педагогического сопровождения дошкольников с общим недоразвитием речи
• --- Особенности изучения коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников с ограниченными возможностями здоровья
• --- Патогенез психического недоразвития при наследственных болезнях с поражением головного мозга
• --- Примерное содержание рабочей программы 3 класса по учебному предмету «Музыка» для обучающихся с легкой умственной отсталостью
• --- Различия в предпосылках вербальной коммуникации у неговорящих детей младшего дошкольного возраста
• --- Рецензия на книгу М. Г. Храковской «Афазия. Агнозия. Апраксия. Методики восстановления» (2017)
• --- Толкование значений лексических единиц школьниками с нарушениями чтения
• -- №4
• --- Что такое «структура дефекта»?
• --- История коррекционной педагогики в фактах и событиях. К 110-летию Санатория-школы для дефективных детей В. П. Кащенко
• --- Коррекция эмоционально-волевых нарушений у детей с алалией в условиях реабилитационного центра
• --- Личностно ориентированный подход в формировании лингвистического компонента при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья
• --- Методические аспекты работы с неговорящими детьми с использованием системы альтернативной коммуникации
• --- Модель педагогического сопровождения педагогом-тьютором детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного обучения
• --- О формировании ценностей социального поведения у детей с расстройствами аутистического спектра путем трансляции сказки в методе Томатиса
• --- Особенности негативных поведенческих реакций у воспитанников дома ребенка
• --- Сопровождаемое проживание как способ социального включения взрослых слепоглухих
• --- Социально-нравственное развитие детей дошкольного возраста: аспекты теории и практики
• --- Современное состояние тифлопедагогической помощи младенцам с нарушениями зрения
• --- Специфика речевого развития детей первых лет жизни различных нозологических групп
• - 2007
• -- №1
• - 2020
• -- №1
• --- К вопросу об эффективности оказания логопедической помощи лицам после хирургического лечения опухолей головы и шеи
• --- К вопросу об обучении детей с расстройствами аутистического спектра пониманию метафорических высказываний
• --- Креативное развитие детей с задержкой психического развития в инклюзивной среде в парадигме компетентностного подхода
• --- Нормы усвоения грамматических категорий мальчиками и девочками раннего возраста (по данным Макартуровского опросника)
• --- Новые возможности развития технической конструктивной деятельности дошкольников с нарушением зрения
• --- Оценка личностного адаптационного потенциала лиц с легкой степенью умственной отсталости
• --- Профессиональный стандарт педагога-дефектолога: перспективы, доработки, практика
• --- Психолого-педагогические технологии тьюторского сопровождения детей с ОВЗ на этапе постинтернатной адаптации
• --- Социально-педагогическая деятельность по формированию самоотношения старшеклассников с нарушениями слуха
• --- Создание условий для обеспечения доступности среды специализированной модели базовых профессиональных образовательных организаций
• --- Универсальные квант-технологии формирования смыслового аудирования у младших школьников
• -- №2
• --- Актуальные вопросы диагностики письменно-речевой деятельности учащихся 5—9 классов с нарушениями речи
• --- Ассертивность личности как цель, процесс и результат в образовании
• --- Cознание младенца: границы понятия и представлений
• --- Элемент «театральности» в обучении искусству речи
• --- Формирование функциональной грамотности у детей с ограниченными возможностями здоровья на основе развития проектной деятельности
• --- Формирование основ экологической культуры у умственно отсталых дошкольников на современном этапе
• --- Функциональная асимметрия мозга: новые возможности в дефектологии
• --- О диагностике лиц с нарушением слуха: взгляд практического психолога
• --- Особенности овладения письменной речью детьми с нестандартным профилем полушарной асимметрии мозга
• --- Профильная трудовая подготовка обучающихся с умственной отсталостью: история, современность, перспективы
• --- Проявления тревожности у учащихся младшего школьного возраста с задержкой психического развития в условиях социальной депривации
• --- Развитие системы взаимодействия «школа — семья» в условиях инклюзивного образования
• --- Речевая педагогика. Специфические аспекты речевого искусства в спектакле и в фильме
• --- Ретроспективный анализ методик логопедической работы по преодолению речевого дефекта при стертой дизартрии у дошкольников
• -- №3
• --- Диагностика сформированности коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников в инклюзивной практике
• --- Дистанционное образование глазами студентов-дефектологов
• --- Эвалюация как инструмент управления качеством инклюзивных процессов в образовании
• --- Изучение представлений родителей и педагогов о слухоречевом развитии детей с кохлеарными имплантами, обучающихся в школе для слабослышащих и позднооглохших
• --- Консалтинг в сфере инклюзивного вузовского обучения: потребности участников образовательных отношений
• --- Лобно-подкорковые взаимоотношения в развитии когнитивных и поведенческих расстройств у детей
• --- Нейрофизиологические корреляты сознания и когнитивных функций у младенцев и детей дошкольного возраста
• --- Проблема формирования профессиональной компетенции будущих дефектологов в процессе подготовки к психолого-педагогическому сопровождению семей, воспитывающих дошкольников с ОВЗ
• --- Проблемы истории, теории и методологии специальной педагогики (к юбилею Н. М. Назаровой)
• --- Профессиональная ориентация обучающихся с умственной отсталостью: концептуальные положения, траектория развития
• --- Специфика обследования и коррекции речевых нарушений у пациентки с подкорковой афазией
• --- Ведущие российские ученые в области общей и специальной психологии и педагогики: библиометрический анализ публикационной активности и цитируемости
• --- Взаимодействие с семьей ребенка с ограниченными возможностями здоровья в консультативном центре
• -- №4
• --- Информационно-коммуникационные технологии как эффективный компонент реабилитационной образовательной среды для детей с особыми образовательными потребностями
• --- Информационно-образовательная среда вуза как ресурс профессиональной подготовки педагога-дефектолога
• --- Изучение уровня сформированности универсальных учебных действий у слабослышащих младших школьников
• --- Коррекция нарушений двигательной сферы у дошкольников с минимальными дизартрическими расстройствами
• --- Методы поддержания познавательной активности студентов с ментальными нарушениями в течение урока изучения нового материала
• --- Обоснование необходимости интеграции традиционных и цифровых технологий в обучении и профессиональной ориентации обучающихся с умственной отсталостью
• --- Педагогическая готовность родителей к школьному обучению ребенка с нарушением слуха
• --- Припоминание слов у пациентов с афазией как когнитивный процесс
• --- Психолого-педагогическое исследование двигательных функций, сенсомоторных и голосовых реакций детей с перинатальным поражением ЦНС в первые месяцы жизни
• --- Развитие представлений о профессиях близких по социальному окружению у дошкольников с умственной отсталостью в сюжетно-ролевой игре
• --- Влияние интеллектуальных нарушений на способность подростков распознавать опасную ситуацию и прогнозировать ее последствия
• --- Жесткие и гибкие звенья развития речи (нейропсихологический и нейролингвистический аспекты)
• - 2021
• -- №1
• --- Характер нарушений репродуцирования текста у детей с задержкой психического развития и методика их коррекции
• --- Клинические особенности нарушений сна у детей с отклоняющимся развитием
• --- Легкая неврологическая дисфункция как возможный маркер когнитивных и поведенческих расстройств у детей
• --- Обоснование условий подготовки лиц с ограниченными возможностями здоровья к государственной итоговой аттестации в среднем профессиональном образовании
• --- Организация обследования понимания текста младшими школьниками с общим недоразвитием речи
• --- Особенности нарушений развития у детей раннего и дошкольного возраста с синдромом Дауна
• --- Применение в условиях дистанционного обучения интерактивных методов на уроках по предмету «Окружающий мир» у обучающихся с нарушениями зрения
• --- Сон и его влияние на голос
• --- Социально-психологический контекст инклюзивного образования
• --- Современные методы и средства логопедической диагностики речевого развития детей раннего возраста
• --- Специфические средства общения лиц с нарушением слуха: истоки и перспективы использования
• --- Творческое воображение как компонент креативной компетентности и его роль в процессе межличностной адаптации учащихся начальной школы в условиях инклюзивного образования
• --- Влияние социально-психологических факторов и семейной среды на психическое развитие ребенка
• -- №2
• --- Дистанционная логопедическая работа с младшими школьниками с расстройствами аутистического спектра и интеллектуальными нарушениями
• --- Формирование смыслового восприятия текстов у младших школьников, имеющих общее недоразвитие речи, с использованием сказочных сюжетов
• --- Информационно-коммуникационная компетентность учителя-дефектолога в образовательном пространстве обучающихся с умственной отсталостью: уровни сформированности, способы повышения
• --- Изучение профессионально-личностных качеств универсального свойства как основания готовности будущего педагога-дефектолога к профессиональной деятельности
• --- Изучение состояния моторной базы речи у детей с расстройством аутистического спектра
• --- Методики формирования профессиональных навыков у лиц с синдромом Дауна в условиях их социальной реабилитации
• --- Наглядно-действенная основа формирования представлений и понятий о площади геометрической фигуры у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
• --- Подготовка педагогических кадров к инклюзивному образованию школьников с ограниченными возможностями здоровья
• --- Потенциал логопедической работы по формированию навыков речевого дыхания дошкольников с нарушением слуха
• --- Психологические и речевые детерминанты компонентов самоконтроля у детей с ограниченными возможностями здоровья
• --- Развитие фонематических компонентов речи у обучающихся с дисграфией
• --- Совершенствование методов преподавания русского языка глухим школьникам с использованием средств русского жестового языка
• --- Создание модели комплексного сопровождения родителей детей с ограниченными возможностями здоровья посредством информационно-коммуникационных технологий
• -- №3
• --- Использование информационно-коммуникативных технологий в консультативной работе с родителями, воспитывающими детей с ОВЗ
• --- Комплексная коррекция нарушений в когнитивной и двигательной сферах развития детей с применением занятий в аэродинамической трубе
• --- Комплексная программа внеурочной деятельности с подростками с легкой умственной отсталостью
• --- Междисциплинарное синдромальное описание структуры дефекта у детей со стертой дизартрией
• --- Основные подходы к развитию неречевых функций в системе коррекции дисграфии
• --- Особенности восприятия величины предметов детьми младшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
• --- Педагогические условия развития творческого воображения у детей с задержкой психического развития
• --- Практический аспект использования информационно-коммуникационных технологий в логопедической работе с детьми старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи
• --- Роль двигательного анализатора в развитии ребенка со стертой дизартрией
• --- Современные стратегии сопровождения обучающихся с расстройствами аутистического спектра в условиях инклюзивного образования (анализ зарубежного опыта)
• --- Цифровая терапия — инновационное направление логопедической работы
• --- Волонтерское движение глазами студентов-дефектологов
• -- №4
• --- Динамика формирования навыка построения синтаксических конструкций с временным значением в письменной речи обучающихся с умственной отсталостью
• --- Духовно-этические аспекты нейротехнологий в практике инклюзивного образования
• --- Формирование произвольной речи у обучающихся с расстройствами аутистического спектра и задержкой психического развития в начальной специализированной школе
• --- Использование информационно-коммуникационных технологий во внеурочной работе со школьниками, имеющими интеллектуальные нарушения
• --- Изучение речевых высказываний младших школьников с расстройствами аутистического спектра и разным уровнем интеллектуального развития
• --- Москва, Россия Особенности психологической экологии жизни детей с нарушениями развития и возможности ее совершенствования
• --- Нейродидактика и инклюзивное образование: возможности и ограничения в профессиональном образовании
• --- Особенности семантического поля эмотивной лексики у младших школьников с психической депривацией
• --- Педагогические условия использования информационно-коммуникативных технологий и дистанционных форм работы в деятельности учителя-логопеда
• --- Планирование и оценка эффективности программы раннего вмешательства для семей, воспитывающих детей с нарушениями развития
• --- Роль мозжечка в развитии и расстройствах когнитивных функций и поведения у детей
• --- Цифровые компетенции учащихся с расстройствами интеллектуального развития
• --- У истоков подготовки сурдопедагогов в России
• - 2022
• -- №1
• --- Экспериментальные основы процесса коммуникативной реабилитации младших школьников с задержкой психического развития средствами наглядного моделирования: этап диагностики
• --- Формирование специальных компетенций волонтерской деятельности у студенческой молодежи в области инклюзии
• --- Инновационный подход к разработке технологии обследования детей с тяжелыми множественными нарушениями развития
• --- Изучение сенсорно-перцептивного развития детей среднего дошкольного возраста с задержкой психического развития
• --- Логопедическая помощь детям с новообразованиями головного мозга после оперативного вмешательства, химио- и лучевой терапии
• --- Нейрообразование и проблемы субъектности инклюзии
• --- Организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся дошкольного возраста с нарушением речи в условиях образовательного центра
• --- Персонифицированный подход в речевой реабилитации: фокус на пациенте
• --- Полифункциональный подход к оказанию психолого-педагогической помощи семье ребенка первых лет жизни с ограниченными возможностями здоровья
• --- Проблемы организации тьюторского сопровождения обучающихся с расстройством аутистического спектра в условиях инклюзивного образования
• --- Проблемы учебно-профессиональной самостоятельности в инклюзивном образовании
• --- Развитие базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью в процессе обучения решению математических задач
• --- Структура личностных достижений школьников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
• --- Тяжелые и множественные нарушения в развитии и эффективность их комплексной коррекции у ребенка с синдромом Моуэта — Уилсона (Mowat-Wilson syndrome)
• --- Условия формирования навыков коммуникации у детей с расстройствами аутистического спектра
• --- Влияние речевых нарушений на развитие творческого воображения младших школьников
• -- №2
• --- Интегрированные аналитические результаты диагностико-консультативной работы с контингентом потенциальных абитуриентов с ОВЗ и инвалидностью
• --- Использование ассистивного оборудования в обучении детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
• --- Из опыта изучения детей с тяжелыми нарушениями развития речи
• --- Изучение опыта работы и совершенствование профессиональных компетенций специалистов ранней помощи ребенку с нарушениями развития и его семье
• --- Компаративный подход к рассмотрению расстройств аутистического спектра в России и Ираке
• --- Междисциплинарный персонифицированный подход в реабилитации детей с нарушениями голоса
• --- Международное взаимодействие сурдопедагогов как фактор совершенствования обучения детей с нарушением слуха
• --- Модель психолого-педагогического изучения детей с ограниченными возможностями здоровья
• --- Музыкальное воспитание детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья
• --- О моделировании социального взаимодействия старших дошкольников в условиях инклюзии
• --- Особенности актуализации эмотивной лексики в связном монологическом высказывании младших школьников с психической депривацией
• --- Особенности довербальной вокализации у плодов и младенцев
• --- Прикладная кинезиология в нейропсихологической коррекции высших психических функций младших школьников
• --- Развитие и использование информационных технологий в системе высшего дефектологического образования
• --- Развитие речи детей с расстройствами аутистического спектра
• --- Речевой аспект социализации детей с дизартрией
• --- Симптоматика и механизмы нарушений двигательной сферы у дошкольников со стертой дизартрией
• --- Технология проектирования инклюзивной образовательной среды в организациях среднего профессионального образования
• -- №3
• --- Анализ эффективности работы по развитию инклюзивной культуры у студентов Северо-Кавказского федерального университета (СКФУ)
• --- Анализ зарубежных исследований о развитии коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра
• --- Чек-лист для родителей по определению признаков расстройства аутистического спектра у детей полутора-двух лет
• --- Дидактические основы образовательного квеста в современной практике обучения
• --- Динамика общей моторики дошкольников с проблемами интеллектуального развития
• --- Изучение особенностей речевых высказываний дошкольников с задержкой психического развития в процессе знакомства с текстовым и картинным материалом
• --- Изучение состояния сформированности языковых компетенций у слепых подростков
• --- Организация внеурочной деятельности детей с выраженными интеллектуальными нарушениями в разновозрастных группах
• --- Проблема создания государственной системы ранней коррекционной помощи слепым и глухим детям
• --- Проектирование модели профессионального становления будущего педагога-дефектолога в условиях информатизации образования
• --- Развитие цифровой образовательной среды в высшем (дефектологическом) образовании
• --- Реализация практико-ориентированного подхода в подготовке кадров для системы специального и инклюзивного образования
• --- Реализация условий для обеспечения доступности ранней помощи в Российской Федерации
• --- Роль и место аудиостимуляции по методу А. Томатиса в системе коррекции фонематического слуха детей младшего дошкольного возраста
• --- Социализирующий потенциал стратегических коммуникаций в инновационных образовательных программах для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
• --- Взаимосвязь компонентов регулятивных универсальных учебных действий у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития как фактор их школьной успешности
• -- №4
• --- Активизация эгоцентрической речи у детей с речевыми нарушениями в условиях семьи
• --- Диагностика и коррекция речевых нарушений у пациентов с болезнью Паркинсона
• --- Дизартрия как причина гипотонусной дисфонии у подростков
• --- Единство диагностики и коррекции как принцип организации комплексного сопровождения детей с ОВЗ (из опыта работы психолого-педагогического консилиума образовательной организации, реализующей адаптированные основные общеобразовательные программы)
• --- Формирование навыков социального взаимодействия у детей 3–4-го года жизни с расстройствами аутистического спектра
• --- Инновации цифровизации: нейротехнологии и роботы в инклюзивном образовательном процессe
• --- Интерактивный атлас профессий «Мои профессиональные ориентиры»: ориентир будущего для лиц с нарушениями слуха
• --- Исследование отношения родителей, воспитывающих детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, к обучению детей альтернативным средствам коммуникации
• --- Опыт применения программы «Angelina Braille Reader» для инклюзивного обучения слепых детей
• --- Предпосылки трудностей компьютерного конструирования у детей дошкольного возраста с нарушением зрения
• --- Проблема сформированности компетенций у педагогов в области технологий инклюзивного образования детей с особыми образовательными потребностями
• --- Роль логопеда при проведении интраоперационного картирования речевых зон в условиях краниотомии в сознании
• --- Систематизация нарушений функционального языка у детей с расстройствами аутистического спектра
• --- Вклад О. В. Алмазовой и С. Л. Алмазовой в изучение проблем развития, обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья
• --- Возрастные особенности фонетического оформления речи у детей с врожденной расщелиной неба
• - 2023
• -- №1
• --- Анализ понимания прочитанного и ошибок чтения у студентов с дислексией
• --- Диагностика интонационной стороны речи у детей дошкольного возраста
• --- Дифференцированная логопедическая работа в коррекции ринолалии при ранних уранопластиках
• --- Изучение речеязыковых и двигательных процессов у детей с дизартрией
• --- Коммуникативные нарушения у пациентов с экстрапирамидными расстройствами
• --- Основные подходы к выявлению и коррекции типичных дисграфических ошибок у обучающихся общеобразовательной школы
• --- Особенности формирования коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра
• --- Осведомленность родителей — ключевой фактор успешного речевого развития детей дошкольного возраста
• --- Системный подход к изучению нарушений речи у детей в научных трудах профессора З. А. Репиной
• --- Специфика формирования операций вербально-логического мышления у младших школьников с трудностями в обучении
• --- Влияние жанра устного дискурса на распределение лексических и грамматических ошибок у детей 6 лет с первичным недоразвитием речи
• --- X Всероссийская с международным участием научно-практическая конференция «Центральные механизмы речи» имени проф. Н. Н. Трауготт
• -- №2
• --- Экосистема профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, работающих с инвалидами: аспект проектного управления в условиях сетевой образовательной среды
• --- Компетенции преподавателя инклюзивного образования в контексте цифровизации
• --- Лингвистические аспекты исследования фразовой речи пациентов с афазией
• --- Нейроонторефлекторный подход к преодолению задержки речевого развития в системе логопедического воздействия
• --- Персонифицированный подход в логопедической работе при афазии и дисфагии в раннем восстановительном периоде инсульта
• --- Профессиональная ориентация как условие правильного выбора профессии обучающимися с умственной отсталостью: методы и методика исследования, предварительные выводы
• --- Роль родителей в реализации логопедического сопровождения детей раннего и младшего дошкольного возраста с нарушением речи
• --- Скачать весь номер
• --- Слухоречевое развитие детей старшего дошкольного возраста после кохлеарной имплантации
• --- Специфика внутренней картины дефекта при планировании образа будущего подростками с интеллектуальными нарушениями
• --- Теоретико-методические ориентиры для разработки содержания коррекционно-разви¬вающих занятий с обучающимися с умственной отсталостью I–IV классов (АООП вариант 9.1)
• --- Варианты алалии и их место в общей системе видов патологии речи у детей дошкольного возраста
• -- №3
• --- ОРГАНИЗАЦИЯ ЭФФЕКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ И СЕМЬИ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
• --- ПРАКТИКООРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ К РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ
• --- РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
• --- РЕЧЬ ЛОГОПЕДА КАК ХАРАКТЕРИСТИКА ЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗА
• --- РЕЗУЛЬТАТЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ УМЕНИЙ ДЕКОДИРОВАНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ С НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
• --- СИСТЕМА КОМПЛЕКСНОЙ КОРРЕКЦИОННОЙ ПОМОЩИ ПРИ СОЧЕТАННОЙ ПАТОЛОГИИ ТВЕРДОГО НЕБА И ГОРТАНИ
• --- СТИМУЛЯЦИЯ СЕНСОРНОПЕРЦЕПТИВНОГО РАЗВИТИЯ В СТРУКТУРЕ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
• --- СТРАТЕГИЯ СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕМЬИ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
• --- СУЩНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЯЗЫКОВОГО АНАМНЕЗА СЛЕПЫХ ДЕТЕЙБИЛИНГВОВ
• --- ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ВУЗЕ
• --- ВАРИАТИВНОСТЬ НАРУШЕНИЙ ПРОЦЕССОВ ПИСЬМА У ВЗРОСЛЫХ ПАЦИЕНТОВ С АФАЗИЕЙ
• -- №4
• --- CLOSE-TEST КАК ИНСТРУМЕНТ ИЗУЧЕНИЯ ОСМЫСЛЕННОГО ЧТЕНИЯ У СТУДЕНТОВ
• --- ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РИСОВАНИЕ (ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО)» ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЖИЗНЕННЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ
• --- ИНКЛЮЗИВНАЯ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК КОМПОНЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА В ОБЛАСТИ СУРДОПЕДАГОГИКИ
• --- КОГНИТИВНАЯ ДОСТУПНОСТЬ — КОГНИТИВНАЯ СОХРАННОСТЬ: МЕЖВЕДОМСТВЕННЫЙ ВОПРОС
• --- НАУЧНЫЕ ИДЕИ А. Р. ЛУРИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ДЕФЕКТОЛОГОВ
• --- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИНКЛЮЗИЯ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ: СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ В КОНТЕКСТЕ ОСОБЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ
• --- ОРГАНИЗАЦИЯ ПОМОЩИ СЕМЬЯМ И ДЕТЯМ С РИСКОМ ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ В УСЛОВИЯХ СЛУЖБЫ РАННЕЙ ПОМОЩИ
• --- ПРЕДПОСЫЛКИ ПЕРСОНАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В КОНТЕКСТЕ ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
• --- ПРИМЕНЕНИЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В РЕАБИЛИТАЦИИ ПАЦИЕНТОВ С НАРУШЕНИЕМ ГОЛОСА ИЛИ ЕГО УТРАТОЙ ПОСЛЕ ЛЕЧЕНИЯ ЗЛОКАЧЕСТВЕННЫХ ОПУХОЛЕЙ ГОРТАНИ
• --- СОСТОЯНИЕ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К ОВЛАДЕНИЮ ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННЫМИ СТРАТЕГИЯМИ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ
• - 2024
• -- №1
• --- АНАЛИЗ СФОРМИРОВАННОСТИ ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМЕРЕННОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ, ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ
• --- ДИАГНОСТИКА И ФОРМИРОВАНИЕ ОСАНКИ У ДЕТЕЙ С РЕЧЕВЫМ НЕДОРАЗВИТИЕМ В СТРУКТУРЕ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ
• --- ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ВОЗРАСТНЫХ И ПАТОЛОГИЧЕСКИХ ИЗМЕНЕНИЙ РЕЧИ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ
• --- ЭТАПЫ ИСТОРИИ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВДЕФЕКТОЛОГОВ В ИНСТИТУТЕ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УРАЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА (1964–2004)
• --- ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ФОРМИРОВАНИИ ФИЗКУЛЬТУРНООЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ 5–7 ЛЕТ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В ГРУППАХ КОМБИНИРОВАННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
• --- ЛИЧНОСТНЫЙ СМЫСЛ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ ОБРАЗА ЧЕЛОВЕКА С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ В СОЗНАНИИ СТУДЕНТОВ — БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
• --- МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МОНИТОРИНГА ПСИХОСОЦИАЛЬНОЙ АДАПТИРОВАННОСТИ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ В РАЗВИТИИ
• --- О ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ)
• --- ПОСТРОЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА СО СЛЕПЫМИ И СЛАБОВИДЯЩИМИ ОБУЧАЮЩИМИСЯ В СИНХРОННОМ ФОРМАТЕ
• -- №2
• --- ФОРМИРОВАНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ СО СВЕРСТНИКАМИ В СОВМЕСТНЫХ ЗАНЯТИЯХ РУЧНЫМ ТРУДОМ
• --- ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ
• --- К ВОПРОСУ ОБ ИНТЕРПРЕТАЦИИ ДАННЫХ ЕДИНОЙ МЕТОДИКИ СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ТЕСТИРОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
• --- ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕМЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ СКАЗОК СО СХОЖИМ СЮЖЕТОМ
• --- ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ ПРИ ОВЛАДЕНИИ НАВЫКАМИ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА
• --- ПОНИМАНИЕ РЕЧИ ДЕТЬМИ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
• --- РОЛЬ КОГНИТИВНЫХ СТИЛЕЙ В КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ДИСГРАФИЕЙ
• --- СОВРЕМЕННЫЕ НАУЧНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ В ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКЕ: ПРОБЛЕМЫ И РЕСУРСЫ
• --- СПЕЦИФИКА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ПЕДАГОГОВ, РАБОТАЮЩИХ С ДЕТЬМИ С ЗПР В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ
• --- СРАВНЕНИЕ ЗНАЧИМОСТИ НАВЫКОВ ЖИЗНЕННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ
• --- СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛОГОПЕДИИ НА ЮГЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ И СССР НА ПРОТЯЖЕНИИ XX ВЕКА: ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР
• --- Дактилология в ареале специфических средств вербальной коммуникации: векторы использования в современном мире
• --- Функциональные возможности педагогического оценивания в выявлении обучающихся с трудностями в обучении
• --- Готовность будущих педагогов к ис-пользованию инклюзивных практик и возможности формирования инклюзив-ной культуры педагога
• --- Логопедическая работа по предупреждению дизорфографии у второклассников с общим недоразвитием речи
• --- Межличностное взаимодействие детей с тяжелыми нарушениями речи со сверстниками в совместной предметно-игровой деятельности
• --- Модифицированное логопедическое обследование речи детей с расстройствами аутистического спектра
• --- Оценка воспринимаемости информации в аспекте организации доступной среды при социальном обслуживании лиц с нарушением интеллекта
• --- Подготовка педагогов-дефектологов в Исламской Республике Пакистан
• --- Роль родителей в формировании читательской деятельности у детей среднего дошкольного возраста с нарушениями зрения
• --- Скачать одним файлом
• --- Социально-психологический портрет матери, применяющей насильственные методы воспитания
• --- Возможности применения технологии айтрекинга в психолого-педагогической диагностике обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности
• --- Взаимодействие с семьей в сенсорном воспитании дошкольников с задержкой психического развития
• - 2009
• -- №1
• -- №2
• -- №3
• -- №4
• - 2016
• -- №1
• --- Изменения вариабельности сердечного ритма у дошкольников в ходе проведения программы «Экотерапия для детей в возрасте 6—7 лет с речевыми нарушениями» в условиях Заполярья
• --- Изучение и развитие эмоциональной сферы младших школьников с умственной отсталостью и задержкой психического развития
• --- Изучение смыслового восприятия логико-грамматических конструкций старшими дошкольниками
• --- Моделирование практико-ориентированной среды в системе подготовки кадров по направлению «Специальное (дефектологическое) образование»
• --- Особенности логопедической работы по формированию фонематической системы языка у детей с открытой ринолалией
• --- «Практическая математика» — учебно-методический комплекс для взрослых с интеллектуальной недостаточностью
• --- Психологическая оценка речевых и языковых трудностей у детей дошкольного возраста
• --- Развитие математической речи в начальных классах
• --- Роль Мюнхенской диагностики для оценки динамических изменений развития детей раннего возраста
• --- Совершенствование системы спортивной подготовки в голболе (спорт слепых) на основе применения комплексного контроля
• -- №2
• --- Cистема работы по профоориентации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
• --- Диагностика грамматико-словообразовательных умений детей с общим недоразвитием речи как основа коррекционной работы
• --- Качество жизни и профессиональное самоопределение лиц с ограниченными возможностями жизнедеятельности в условиях семьи
• --- Логопедическое сопровождение детей раннего и дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной практики
• --- Надомное визитирование: история и современность
• --- О психодиагностическом значении тестовой инструкции
• --- Опыт взаимодействия вуза и работодателей в процессе профессионального образования будущих педагогов в Польше
• --- Принципы разработки и реализации адаптированных образовательных программ профессионального образования и обзорный анализ их внедрения в вузах и колледжах России
• --- Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития у детей первых лет жизни
• --- Стандартизация и валидизация методики выявления дизорфографии у детей в общеобразовательной школе
• --- Становление текстовой компетенции у обучающихся с общим недоразвитием речи (аспект понимания фактуальной информации текста): этапы и закономерности
• --- Удовлетворение индивидуальных потребностей ребенка-дошкольника с ограниченными возможностями здоровья
• --- Значение психосоматического фактора в динамике дисграфии
• -- №3
• --- Доступная среда города для (ре)абилитации детей с ОВЗ в проектах социального партнерства Фребелевского общества педагогов Санкт-Петербурга
• --- К вопросу об особых образовательных потребностях младших школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата
• --- Научная деятельность факультета специальной педагогики и психологии Московского государственного областного университета (современный этап)
• --- Опыт разработки специализированной адаптационной дисциплины для лиц с ограниченными возможностями здоровья по направлению подготовки «Управление персоналом»
• --- Организация научно-исследовательской работы студентов на базе центра психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ «Сайдыы»
• --- Особенности смыслового чтения и умения работать с информацией младших школьников с общим недоразвитием речи
• --- Проблемы реализации адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с легкой умственной отсталостью
• --- Развитие детского творчества в онтогенезе и дизонтогенезе
• --- Сравнительный анализ результатов формирования здорового образа жизни у младших школьников и педагогов
• -- №4
• --- Адаптированные основные общеобразовательные программы в современных условиях обучения
• --- Инклюзия — тупиковый путь для обучения детей с ограниченными возможностями
• --- Организация логопедической работы по преодолению системного недоразвития речи с учетом индивидуально-типологических особенностей дошкольников с функциональными нарушениями зрения
• --- Оценка реакции организма школьников на физическую нагрузку в контексте физической работоспособности
• --- Различия в средствах коммуникации у обучающихся младших классов с отсутствием общеупотребительной речи при умеренной и тяжелой умственной отсталости
• --- Реализация компетентностного подхода в подготовке бакалавров направления «Специальное (дефектологическое) образование»
• --- Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегративного лагеря: из опыта работы с аутичным ребенком
• --- Социальная компетентность первоклассников с интеллектуальной недостаточностью
• - 2015
• -- №1
• --- Алексей Николаевич Граборов ― выдающийся российский олигофренопедагог (к 130-летию со дня рождения)
• --- Дифференциальная диагностика — начальный этап интегрированного обучения
• --- Изучение особенностей самосознания как социокультурного компонента личности детей 7—8 лет с ограниченными возможностями здоровья в художественной деятельности
• --- О формировании лингвистических компетенций у подростков с глубокими нарушениями зрения
• --- Перова Маргарита Николаевна
• --- Регуляция деятельности в неблагоприятных условиях детьми младшего школьного возраста с нарушениями слуха
• --- Социализация детей со сложной структурой дефекта в условиях полифункциональной среды специальной (коррекционной) образовательной организации для обучающихся с нарушениями слуха
• --- Социально-коммуникативный потенциал пациентов с речевыми нарушениями, обусловленными органическим поражением головного мозга различного генеза
• --- Социокультурная реабилитация лиц с нарушениями слуха средствами досуговой театральной деятельности
• --- Влияние особенностей темпоритмической организации речи заикающихся дошкольников на процесс их коммуникации
• -- №3
• --- Деонтологический аспект в высшем образовании
• --- Формирование общего приема решения задач
• --- Интонационный аспект читательской деятельности младших школьников с недоразвитием речи
• --- Использование метода систематизированного наблюдения для оценки самообслуживания детей с тяжелыми множественными нарушениями развития
• --- Исследование понятия «здоровье» и его когнитивного наполнения у выпускников школ
• --- Особенности развития речи детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
• --- Развитие системы подготовки учителя-дефектолога в России на рубеже ХХ—ХХI веков
• --- Родительское отношение к процессу формирования навыка чтения у младших школьников со сложной структурой дефекта
• --- Система менеджмента качества как инструмент управления разработкой адаптированной основной общеобразовательной программы по реализации ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
• --- Создание образовательных условий для социальной интеграции лиц с инвалидностью, проживающих в психоневрологических домах-интернатах Республики Беларусь
• --- Структуризация зрительного гнозиса как компонента графомоторной компетенции у детей 6—7-летнего возраста с общим недоразвитием речи III уровня
• --- Углубленная профессионально ориентированная практика в новых модульных образовательных программах педагогической магистратуры по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование»
• --- Управление рисками в системе профессионального инклюзивного образования как элемент менеджмента качества
• --- Вариативные особенности развития психических функций у дошкольников с нарушениями в развитии
• --- Влияние перинатальной патологии на психическое развитие младенцев с нарушениями зрения
• -- №4
• --- Инновационный подход к изучению пространственных и временных представлений у дошкольников с детским церебральным параличом
• --- Изучение реакции на свое имя у нейротипичных детей и детей с расстройством аутистического спектра
• --- Коммуникативные средства младших школьников с умеренной умственной отсталостью: к постановке проблемы исследования
• --- Особенности развития младенцев с врожденной расщелиной губы и неба
• --- Отношения личности при нарушениях в развитии: реабилитационно-педагогический контекст
• --- Патогенетические основы артикуляционной диспраксии у детей дошкольного возраста
• --- Представления умственно отсталых девушек старшего школьного возраста об идеале традиционной и современной женственности (на примере внешнего облика)
• --- Проблема двигательной активности и мышечной свободы музыканта-исполнителя
• --- Речевой тренинг — процесс творческий
• --- Социально-психологическая компетентность и жизнеспособность лиц с отклонениями в развитии: факторный анализ
• --- Социальные представления умственно отсталых старшеклассников
• -- №2
• --- Деонтологическая компетентность будущих педагогов-дефектологов
• --- Дифференцированный подход к учащимся с нарушениями интеллектуального развития на уроках географии
• --- Дисграфия и ключевые учебные компетенции младших школьников
• --- Кластерный подход к социальной работе
• --- Коммуникативно-речевое развитие ребенка в младенческом возрасте: норма и отклонения
• --- Концепции агрессивного поведения детей дошкольного возраста: современный взгляд
• --- Механизмы социального включения детей с тяжелыми множественными психофизическими нарушениями
• --- О готовности магистрантов специального (дефектологического) образования к овладению диагностической компетентностью
• --- Предпосылки фонематических расстройств у детей с органическими поражениями головного мозга различного генеза
• --- Система коррекционной работы по развитию графомоторных навыков у детей с синдромом Дауна
• --- Современное отцовство: теоретико-практический анализ участия отцов в воспитании детей
• --- Способы оценки личностных результатов обучения по адаптированной основной образовательной программе начального общего образования для обучающихся с задержкой психического развития
• - 2017
• -- №1
• --- Формирование у детей младшего школьного возраста приемов познавательной деятельности
• --- Логопедическая работа по формированию фонематической системы гласных звуков у детей с открытой ринолалией
• --- Профилактика речевых нарушений у детей с врожденной расщелиной губы и неба при ранних уранопластиках
• --- Современные тенденции в трудоустройстве лиц с ограниченными возможностями в Японии
• --- Современный подход к логопедическому сопровождению детей раннего возраста с врожденной расщелиной губы и нёба
• --- Трудности решения арифметических задач младшими школьниками с интеллектуальными нарушениями
• --- Вариативная модель ранней коррекционно-развивающей помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и их родителям
• -- №2
• --- Адаптивная коррекционно-развивающая среда как компонент программы развития высших психических функций лиц с ограниченными возможностями здоровья