Архив журнала

Аннотация: В материале подводятся итоги проходившей 24–26 октября 2022 г. в Санкт-Петербурге X Всероссийской (с международным участием) научной конференции «Центральные механизмы речи» имени проф. Н. Н. Трауготт. В этом мероприятии приняло участие более 1000 человек, из них около 500 очно. Было организовано 15 симпозиумов по различным тематикам, выступило 179 докладчиков с устными и стендовыми докладами, прочитано 12 пленарных лекций. Обсуждались проблемы раннего речевого развития, письменной речи, билингвизма, ассистивных технологий при нарушениях коммуникации, проблемы онлайн-обучения, нарушений речи при коморбидной патологии, очаговых поражениях мозга. Был проведен круглый стол по проблеме дифференциальной диагностики речевых нарушений в детском возрасте. Тезисы докладов опубликованы в сборнике материалов конференции, часть тем подробнее раскрыта в статьях данного номера, а также в ряде статей журнала «Физиология человека». Приводятся предложения участников конференции: содействовать организации совместных фундаментальных мультидисциплинарных исследований в области становления устной речи у детей, а также механизмов формирования навыков чтения и понимания текстов; включить в образовательный стандарт формирование навыков работы не только с бумажными, но и с электронными текстами; инициировать проекты комплексных мультидисциплинарных исследований основных клинических форм недоразвития речи у детей с участием неврологов, психиатров и клинических психологов, а также другие.

Abstract: The article summarizes the results of the X All-Russian (with international participation) scientific conference “Central Speech Mechanisms” dedicated to Prof. N. N. Traugott, held on October 24-26, 2022 in St. Petersburg. More than 1,000 people took part in this event; about 500 of them were full-time participants. 15 symposiums on various topics were organized, 179 speakers made oral and poster presentations, and 12 plenary lectures were delivered. The problems of early speech development, writing, bilingualism, assistive technologies for students with communication disorders, problems of online learning, speech disorders in comorbid pathology, and focal brain lesions were discussed. A round table discussion was held on the problem of differential diagnostics of speech disorders in childhood. The abstracts of the reports are published in the conference proceedings, some of the topics are layed out in more detail in the articles of this issue, as well as in a number of articles of the journal “Human Physiology”. The conference participants have expressed the following suggestions: to promote the organization of joint fundamental multidisciplinary research in the field of oral speech formation in children, as well as mechanisms of the formation of reading and comprehension skills; to include in the educational standard the formation of skills not only with printed, but also with electronic texts; to initiate projects of complex multidisciplinary studies of the main clinical forms of speech underdevelopment in children with the participation of neurologists, psychiatrists and clinical psychologists, as well as to take other urgent measures.