Архив журнала

Аннотация: В статье представлена теоретическая и практическая значимость результатов исследований различных ученых об особенностях коммуникативных средств и формирования навыка общения у детей младшего школьного возраста с умеренной умственной отсталостью. Особое внимание уделяется включению в круг рассматриваемых тем применяемых в работе с детьми данной группы вербальных и невербальных средств коммуникации по формированию навыков общения. Представлен анализ подходов к данной проблеме отечественных и зарубежных авторов, работающих как в области коррекционной педагогики, так и психологии. Рассматривается практическая работа с детьми с умеренной умственной отсталостью как перспективное направление формирования необходимых коммуникативных навыков для общения как со взрослыми, так и с детьми.

Abstract: The article presents a theoretical and practical significance of the results of studies of various scholars of peculiar features of means of communication and the formation of communication skills in primary school children with mild intellectual disability. Particular attention is given to the inclusion in the scope of investigation of verbal and non-verbal means of communication facilitating the formation of communication skills. The article presents an analysis of approaches to this problem of domestic and foreign authors, both from the field of special pedagogy and psychology. The author considers the problem of practical work with children with mild intellectual disability as a means of developing the necessary skills of communication both with adults and children.