Архив журнала
К ВОПРОСУ ОБ ИНТЕРПРЕТАЦИИ ДАННЫХ ЕДИНОЙ МЕТОДИКИ СОЦИАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ТЕСТИРОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
- 226
- Файл статьи: PDF
Аннотация: В данной статье представлены результаты скринингового
исследования, проведенного в одном
из регионов Российской Федерации в
2023 году, на основе использования
специальных форм единой методики
социально-психологического тестирования (ЕМ СПТ) для диагностики
склонности к рисковому поведению
несовершеннолетних обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Степень вероятности
вовлечения несовершеннолетнего в
подобное поведение зависит от соотношения факторов защиты и факторов риска, выявляемых с помощью единой методики социально-психологического тестирования. К факторам
защиты отнесены принятие родителями и одноклассниками, социальная
активность, самоконтроль поведения,
фрустрационная устойчивость, адаптированность к нормам. Факторы
риска заключаются в плохой приспосабливаемости, зависимости, потребности во внимании группы, принятии
асоциальных (аддиктивных) установок, стремлении к риску, импульсивности и тревожности. В статье представлен практико-ориентированный
обзор некоторых аспектов архитектуры методики «ЕМ СПТ» и инструментов обработки данных, описаны
механизмы расчётов квотиента и индекса рискового поведения, предложены алгоритмы работы педагогапсихолога образовательной организации по интерпретации и анализу данных, полученных с помощью единой
методики социально-психологического тестирования обучающихся
подросткового возраста. Авторы рекомендуют осуществлять планирование индивидуальной коррекционнопрофилактической работы с обучающимися с ОВЗ на основе анализа стеновых значений шкал риска и защиты, а выделение групп риска и организацию соответствующей профилактической работы в образовательной
организации выполнять с опорой на
показатели квотиента рискового поведения и индекса рискового поведения.
Предложенные алгоритмы иллюстрируются примерами. Результаты исследования подтверждены математикостатистической обработкой данных
Ключевые слова: социально-психологическое тестирование, ОВЗ,
ограниченные возможности здоровья,
дети с ограниченными возможностями здоровья, аддикция, отклоняющееся поведение, рисковое поведение, интерпретация данных.
Благодарности: статья опубликована в рамках государственного задания Министерства просвещения РФ
«Научный анализ применения единой
методики социально-психологического тестирования обучающихся с
ОВЗ, направленного на раннее выявление немедицинского потребления
наркотических средств и психотропных веществ, и ее доработка»
Abstract: This article presents the results of a screening study conducted in
one of the regions of the Russian Federation in 2023, based on the use of special forms of the unified methods of
socio-psychological testing (EM SPT) to
diagnose the propensity for risk behavior of minor students with disabilities.
The degree of likelihood of a minor
being engaged in such behavior depends
on the ratio of protective factors and risk
factors identified using unified methods
of socio-psychological testing. The protective factors include acceptance by
parents and classmates, social activity,
self-control of behavior, frustration tolerance, and adaptation to norms. The
risk factors include poor adaptability,
dependence, need for group attention,
adoption of antisocial (addictive) norms
of behavior, risk seeking, impulsiveness
and anxiety. The article presents a practice-oriented summery of some aspects
of the architecture of the «EM SPT»
methods and data processing tools, describes the mechanisms for calculating
the quotient and the risk behavior index,
and suggests algorithms for the work of
a teacher-psychologist of an education
institution for the interpretation and
analysis of the data obtained using unified methods of social psychological
testing of teenage students. The authors
recommend planning individual rehabilitative and preventive work with students with disabilities based on an analysis of the wall values of the risk and
protection scales, and identifying risk
groups and organizing appropriate preventive work in an education institution
based on indicators of the risk behavior
quotient and the risk behavior index.
The suggested algorithms are illustrated
with examples. The results of the study
are confirmed by mathematical and statistical data processing
Key words: socio-psychological testing, disabilities, children with disabilities, addiction, deviant behavior, risk
behavior, interpretation of data
Для цитирования:
Максимова, Л. А.
К вопросу об интерпретации данных единой методики социально-психологического тестирования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья /
Л. А. Максимова, А. В. Смирнов, С. Н. Бездетко, Е. В. Семенова. — Текст : непосредственный // Специальное образование. – 2024. – №2. – С. 90-105.
For citation
Maksimova, L. A., Smirnov, A. V.,
Bezdetko, S. N., Semenova, E. V. (2024).
To the Issue of Interpretation of the Data of
the Unified Methods of Socio-psychological
Testing of Students with Disabilities // Special Education. – 2024. – №2. – P. 90-105.
