Архив журнала

Аннотация: Материал посвящен памяти О. В. Алмазовой и С. Л. Алмазовой. Рассматривается деятельность ученого, педагога и наставника, одного из продолжателей Уральской научной школы дефектологии, кандидата педагогических наук, профессора кафедры специальной педагогики и специальной психологии Института специального образования Уральского государственного педагогического университета О. В. Алмазовой, внесшей вклад в развитие системы подготовки дефектологических кадров в Урало-Сибирском регионе и далеко за его пределами. Магистральной проблемой научно-исследовательской деятельности Ольги Владимировны была диагностика, применимая к лицам с различными формами дизонтогенеза и к различным возрастным группам. Также публикуются воспоминания о кандидате психологических наук, доценте, доценте кафедры специальной педагогики и специальной психологии Института специального образования Уральского государственного педагогического университета Светлане Леонидовне Алмазовой. Сфера ее научных интересов — полоролевое поведение и воспитание школьников с умственной отсталостью.

Abstract: The article is dedicated to the memory of O. V. Almazova and S. L. Almazova. It considers the activities of the scholar, pedagogue and tutor, one of the successors of the Ural Scientific School of Defectology, Candidate of Pedagogy, professor of Department of Special Pedagogy and Special Psychology of the Institute of Special Education of the Ural State Pedagogical University O. V. Almazova, who contributed much to the development of the system of training defectological personnel in the Urals-Siberian region and far beyond. The mainstream problem of Olga Vladimirovna's research activity was diagnostics of various forms of dysontogenesis in persons belonging to various age groups. The paper also includes memoirs of Svetlana Leonidovna Almazova, Candi-date of Psychology, Associate Professor of Department of Special Pedagogy and Special Psychology of the Institute of Special Education of the Ural State Pedagogical University. Her research interests embrace gender role behavior and education of schoolchildren with intel-lectual disability.