Рубрика: СИСТЕМА РАННЕЙ ПОМОЩИ И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ
Файл статьи: PDF
Аннотация: Количество преждевременных родов во всем мире увеличилось, что привело к краткосрочным и долгосрочным проблемам со здоровьем у недоношенных детей. Известно, что раннее воздействие может повлиять на различные аспекты развития. Недоношенные дети часто сталкиваются с трудностями при сосании, глотании, дыхании и общении. Достижения неонатальной медицины способствовали развитию и расширению служб поддержки для таких младенцев, в том числе и логопедической помощи. Логопедическое сообщество признает, что моторная стимуляция является одним из наиболее полезных методов, способствующих более быстрому переходу к полному оральному питанию, более ранней выписке из больницы и лучшему набору веса. Цель данного обзора — сравнить эффективность различных типов оральной моторной стимуляции для выявления наиболее полезных методов. В исследовании был проведен анализ как российской, так и зарубежной литературы по вопросам оральной моторной стимуляции, применяемой в логопедической практике как отдельно, так и в сочетании с другими методами, такими как тактильная/кинестетическая стимуляция. В связи с отсутствием релевантных российских источников была использована иностранная литература. Обзор литературы показывает, что сочетание методов, таких как оральная стимуляция с непитательным сосанием, тактильной/кинестетической стимуляцией или кинезиотейпом, дает лучшие результаты в плане орального питания, набора веса и сокращения срока пребывания в больнице. На основании этих данных можно сделать вывод, что использование комплекса методов более эффективно для улучшения оральных моторных навыков у недоношенных младенцев.
Ключевые слова: недоношенные дети, расстройства кормления, оральная моторная стимуляция, непитательное сосание, орально-моторная интервенция, оральная поддержка, нейроразвитие, здоровье детей, логопедия, логопедическая помощь, логопедическая работа
Abstract: The global rate of premature births has increased, leading to both short-term and long-term health issues in preterm infants. It is known that early intervention can influence various aspects of development. Premature infants often face challenges with sucking, swallowing, breathing, and communication. The achievements of neonatal medicine have contributed to the development and expansion of support services for these infants, including logopedic aid. The logopedic community recognizes that motor stimulation is one of the most effective methods, facilitating a faster transition to full oral feeding, earlier discharge from the hospital, and better weight gain. The goal of this review is to compare the effectiveness of different types of oral motor stimulation to identify the most efficient methods. The study analyzes both Russian and foreign literature on the issues of oral motor stimulation employed in logopedic practice both independently and in combination with other methods, such as tactile/kines¬thetic stimulation. Due to the lack of relevant Russian sources, foreign literature was reviewed. The literature review shows that combining methods, such as oral stimulation with non-nutritive sucking, tactile/kinesthetic stimulation, or kinesio taping, produces better outcomes in terms of oral feeding, weight gain, and shorter hospital stays. Based on this data, it can be concluded that application of a combination of methods is more effective for improving oral motor skills in preterm infants.
Key words: premature infants, feeding disorders, oral motor stimulation, non-nutritive sucking, oral-motor intervention, oral support, neurodevelopment, children’s health, logopedics, logopedic assistance, logopedic work

Для цитирования:

Орлова, О. С. Оральная моторная стимуляция в логопедической практике и ее влияние на нейроразвитие недоношенных детей / О. С. Орлова, З. Ходаголи. — Текст : непосредственный // Специальное образование. – 2024. – №4. – С. 94-110.

For citation

Orlova, O. S., Khodagholi, Z. (2024). Oral Motor Stimulation in Logopedic Practice and Its Impact on the Neurodevelopment of Premature Infants // Special Education. – 2024. – №4. – P. 94-110.

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.